Положительные эмоции при обучении собак.Собака, радостно и с энтузиазмом выполняющая команды – это мечта любого владельца собаки.

Тогда почему многие владельцы, во время дрессировки собак, обучая собаку, делают ставку на принудительное обучение? Для них главное не обучить собаку, а подчинить собаку. 

В результате,  дрессировка собаки превращается для собаки в нежелательную процедуру, теряется контакт, собака может приобрести нежелательные привычки (отказ подходить к хозяину, если видит в руках у него поводок, например). 

У таких владельцев сразу возникает вопрос к инструктору – когда собака будет выполнять команды просто так - без корма, игрушки и т. д? Это самый главный вопрос для них. Я всегда отвечаю, что это произойдет в тот же срок, который понадобился бы собаке, чтобы выполнять команды без поводка, если бы дрессировка собаки проходила с применением  рывка поводком.

 Собака не может обучаться без стимула. Желание избежать рывка при дрессировке собаки это такой же стимул, как и желание получить мячик. Поэтому если собака выполняет команду на начальном этапе без корма или игрушки, то это не значит, что она выполняет команду просто так – это значит, что собака избегает неприятностей в виде рывка, удара, угрозы.

Если главной целью дрессировки собаки ставить повышение контакта человека и собаки, взаимопонимание, если собака живет в семье, где из нее хотят воспитать члена семьи, то очевидно, для этого не стоит запугивать собаку на начальном этапе дрессировки. 

Я считаю, что при дрессировке собаки на первом этапе, (особенно это касается обучения щенков), надо отделять обучение от подчинения. Подчинять, принуждать собаку к выполнению каких–либо действий или заставлять отказаться от чего–то надо после обучения, в результате которого собака умеет выполнять все команды за положительное подкрепление (корм, игрушка, похвала), имеет высокий уровень доверия, ощущает себя в безопасности, а владелец имеет хороший контакт с собакой. 

 Только после этого можно вносить в дрессировку собаки элементы принуждения для
того, чтобы сформировать у собаки четкое представление о ее месте в иерархической  лестнице. 

Коррекция в виде рывка в случае выхода собаки из-под контроля в процессе дрессировки собаки в этом случае не  нарушает контакт с собакой, потому что собака точно знает, как вернуть хорошее  отношение к себе со стороны дрессировщика – надо вернуться к выученной ранее игровой форме поведения.

При таком подходе, в конце концов, положительное подкрепление перестает для собаки быть целью. Положительное подкрепление становится для собаки сигналом того, что к ней хорошо относятся, и в дальнейшем, сама подача знакомой команды становится для собаки радостным событием.

Положительные эмоции при дрессировке собак открывают большие возможности при дрессировке  собак с любой нервной системой и любым набором служебных качеств. 

Собакам, имеющим слабую нервную систему, дрессировка на положительном подкреплении позволяет выдерживать большие психические нагрузки во время занятия без риска передрессировки.

Дрессируя собак с сильной оборонительной реакцией в активной форме, собак с выраженным асоциальным поведением, агрессивных собак, дрессировщик, используя  положительное подкрепление, создает у собаки установку на заинтересованно - радостное отношение собаки и к процессу обучения, и к самому дрессировщику.

Это делает дрессировку собаки эффективной и безопасной. Если все делать правильно, то такая собака на последующих этапах дрессировки, будет воспринимать рывок поводка не как наказание, угрозу, или приглашение к драке, а как помощь в скорейшем достижении ее цели – получения положительного подкрепления.



Боровский Александр Георгиевич г. Минск Беларусь

На главную